威尼斯网站手机版下载 教育新闻 中型Mini学作文赏析:采复蕈

中型Mini学作文赏析:采复蕈

  力学小学六(7)班 吴菁菁

长春市第一实验银河小学三年七班 李宗翰

江柏君 华东台商子女学校八年级

■民院附中小学[微博] 三年级(2)班 张棣棠

闸北八中高一丁梦宁

  寒冷的冬日,我和妈妈在车站等车。来了一个老者。他似乎是个盲人,右手拿着一根棍子。到公交站牌旁,他停下了,似乎也是要等车呢。“妈妈,那个爷爷看得见车吗?”妈妈摇了摇头:“看不见,不然为什么非要闭着眼睛用棍子探路?”

我是一个活泼开朗的男孩。我个子中等,瘦瘦的,眼睛不大,但是水汪汪的,像两粒小葡萄。我的牙齿洁白如玉,外面罩着一张说不完话的嘴。

大家别看我堂堂一个班长,下课时开开朗朗,上课时在讲台上呼风唤雨,威风凛凛,颇有杀气。其实,在我心中也有不为人知的软弱一面。我最害怕的是那句话——“班长!来办公室!”

今天是一个阳光明媚的日子,小白兔波波和小灰兔咪咪去树林采蘑菇。

距离2013年中考[微博]已过去四个多月。高中三年的何去何从已被一纸成绩命定。查询分数那晚的各种怨念与沉默就好像只是生命中的一个小插曲,一切又有条不紊地向前走去。可事实真的是这样么,那三年后呢?是不是我们的命运又要再一次被一张薄薄的纸评定。

  忽然,一辆18路公交车疾驰而来,听到了刹车声,老人问:“是几路?是几路?”

我爱好科学和文学,背诗词可是我的强项。有一天晚上,妈妈教我背李白的《将进酒》。我一看,哇,这么长,顿时沉默不语。可是妈妈说这是一首很好的诗,并且给我讲解意思,我听着听着就入了迷,不一会儿就背了下来。我问妈妈:“我怎么这么快就背下来了?”妈妈笑着说:“那是因为你感兴趣呀。”哦,我明白了,兴趣是最好的老师,学习光靠死记硬背可不行。

“班长!来办公室!”老师肃立在教室门口,严肃庄重地向全班叫喊着我的名字,眉头像个“川”字紧紧深锁,说罢便转头就走。此时我无言了,眉毛呈“八”字状,心里头早有数——昨天作业未完成。

小白兔波波在树林里活蹦乱跳的,一会儿跳到这儿,一会儿蹦到这儿,一会儿在这儿采采蘑菇,一会儿在那儿拔拔萝卜。突然,小白兔波波看见那边的草丛中有很多五颜六色的蘑菇,连忙跑上前去把这些蘑菇摘了下来,放在篮子里。

我们不是“好”孩子。

  一个大姐姐说:“是18路。”“18路?”老者重复了一遍,慌张起来,“在哪?我要上车,我要上车。”大姐姐皱了皱眉头,拉着自己的同伴往一旁走去。

我爱看电视的科教频道。有一次,电视节目中介绍了一件现代藤甲衣。它是用青藤制成的,独特的编织方法有缓解冲力的作用,大刀劈下来都砍不断,就像鸡蛋落在盘子上,如果盘子里撒些盐,鸡蛋落在盐上,缓解了冲力,就打不碎了。通过看这样的节目,我增长了很多知识,其中一些知识还运用到了实际生活中。

没过几天,一下课,老师便气冲冲地冲进教室,又是站立在门口,那黝黑的脸上,眼睛瞪得如张飞那样令人畏惧,头发气得像岳飞那样冲冠,鼻翼还随着喘息而上下煽动,不时有“蹭蹭”的气息声,就连空气也被这排山倒海的气势给吓得静止了。随之而来,丢下一句口气严厉的话:“班长,到办公室来!”就扭头走向办公室。

这时,小灰兔咪咪看见小白兔波波的篮子里有许多五颜六色的蘑菇,就马上跑到小白兔波波的身旁说:“这些蘑菇是有毒的,吃了以后会生病的。”小白兔波波说:“关你什么事,哼!”

四年的努力功亏一篑,辜负老师家长[微博]的期望,没有考进好的重点高中。可是我们真的不好么?挑灯夜读的人不是我们么?顶着学校所谓学霸施加的巨大压力还在小小的努力着的人不是我们么?放弃了自己多年的兴趣把时间花在死虐我们的科目上的人不是我们么?我们的未来凭什么只看一张纸。

  我咬了咬嘴唇,我要去帮忙吗?要是帮了,老爷爷以为我是坏人怎么办?要是不帮,我又如何自处?我还没得出我要的答案,一个大哥哥跑了过去,搀起了老爷爷:“老人家,来,跟我走。”

我的性格很温和,可这并不代表我好欺负。在音乐课上,我稍微弯下腰看屏幕,同桌借机把她的书放在了我的背上,拿我的后背当桌子。真是过分!我直起腰让书滑了下去。

顿时我傻了,目瞪口呆,心想:“难道我又做错了什么?我作业没写完?不对呀!我都有按时完成作业!那还有什么事呢?”一瞬间,数千万个莫名其妙的问号涌上心头。

小灰兔咪咪说:“不听就算了,到时候你生病了可别怪我没有告诉你。”“我才不会听你的那些鬼话的,咱们走着瞧!”小白兔波波说。回到家里后,小白兔波波把那些五颜六色的蘑菇通通都吃光了。过了一会儿,小白兔波波的肚子开始疼了起来。“哎哟,哎哟”小白兔波波不停地叫。

我们是好孩子。当“好”孩子埋头做题的时候,有一群人在张扬他们的个性化。

  这时,我看到了无法忘却的一幕。只见大哥哥扶着老爷爷上了公交车,还帮着刷了卡
……大哥哥无畏老爷爷是坏人,会以故意摔倒的方式讹诈他;老爷爷无畏大哥哥是坏人,会带他去一个陌生的地方。

这就是我,一个聪明又淘气的小男孩。我喜欢下棋、游泳,我热爱我的班级和同学们。这个期末,我又被评上了优秀班干部。我想,今后我要更多地为班级做事,和同学交朋友,快乐地过好每一天。

“没办法……”心中只剩无奈,硬着头皮,拖着宛如绑上了数千钧重的铅块的脚,缓缓地向办公室挪去。这几秒钟中,我体会到“八千里路云和月”的情境,短短的三十公尺,却走得如此艰辛漫长,像火在烧,百般煎熬……

白兔妈妈说:“你怎么了,波波?”“我肚子疼。”小白兔波波说。妈妈连忙把小白兔波波送到了医院。经过检查,斑马医生对白兔妈妈说:“小白兔波波是吃了山上的毒蘑菇了。”

何为个性化?就是张扬自己的长处,追求自己的梦想,并且将它实现。

  风,再次吹过,我盼望已久的302出现了,匆匆上车的我不忘回头望着那个大哥哥微笑一下,那个微笑,我觉得应该给他。

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怀着忐忑不安的心境推开办公室沉重的木门,凝重的气氛令我震惊,老师不发一语,指着桌上的通知单,忽然露出了笑容,亲切地说:“恭喜你书法得奖!”我愣了一两秒,才回过神来,心中的大石头骤然放下,凝重的空气氛围烟消云散,一口憋了已久的气才长叹出来,把“害怕”这两个字抛得无影无踪……

“那怎么办呀?”妈妈们着急地问道。斑马医生说:“我给它开些药,再休息一段时间就好了。”白兔妈妈总算出了一口气。这时,小白兔波波躺在床上说道:“哎,都怪我没有听小灰兔咪咪的话。”

挤出时间练习乐器追求自己的音乐梦想;提着作业写到握不动笔的手,依旧在纸上画着脑海中美好的未来;不顾时间之晚只一心想将自己心中的灵感记录下来。

  点评:作文中有自己所目睹的,有自己的思考和判断,并引向作者在将来进一步的探索,
是一篇难得的好文章。

又是一节下课,放松的同时,与同学谈笑风生,沉浸于快乐之中。突然,教室的门又被推开了,熟悉的声音又传到我的耳里:“班长!来办公室!”这时的我,像是拉满的弓,紧绷的弦……

过了几天,小灰兔咪咪来到小白兔波波家里玩,小白兔波波羞愧地说:“咪咪,都怪我当初没有听你的话,你能原谅我吗?”

五月天的 《有些事情现在不做一辈子都不会做了》
唱道:“如果人类的脸长得全都相同,那么你和人们的不同就看你怎么活。”如果每个人只会一味的念书那这十六年的漫长人生多没意思。

  指导老师:马翼翔

(指导老师:蔡昱洁)

小灰兔咪咪笑着说:“没关系,咱俩还是好朋友!”

你能说韩寒是“好”孩子么,他辍学。你能说他不好么,运用自己在文学方面的特长,用他独特的眼光犀利的文笔写下那么多批判现实的文章,建立他自己的文学王国。多少人会写可是没写呢?多少人能写可又敢写么?

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【点评】文章有悬念,有喜剧元素,听到老师一声“班长!来办公室”时,作者将自己害怕的心情写得淋漓尽致,却不料老师是告诉“我”“书法得奖”的喜讯,于是气氛为之一变,“心中的石头骤然放下”。巧妙的是,文章安排了末段又传来“班长!来办公室”的“熟悉的声音”,于是,“拉满的弓,紧绷的弦”的害怕又袭上心头……文章构思颇似微型小说,人物的心理刻画自然逼真,文字背后隐含学生面对老师犹如“老鼠见猫”的恐惧感,则令人深长思之。

指导老师:张莹[微博]

何为个性化教育?

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

教育将于6月28日上午在北京语言大学举办“2014北京国际高中大型公益择校说明会”,届时将有30余所知名公办学校国际部、国际高中与家长学生一对一交流,报名电话:18501341139
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孔子曾说过要因材施教。针对每个人的长处和短处进行有效的扬长避短式教育。发扬并看重每一个人的长处,尽量忽略掉别人所不擅长的。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

当然,学习成绩也是测定自己学习能力的一种指标。但只是一种。所以,怎么能凭借成绩单方面来评论一个学生的好坏呢。

刘丁宁的例子就很有说服性。她不是“好”孩子,她在复读?不,她是好孩子。在师长的期望下考进香港大学[微博],获得全额奖学金。可是她呢?喜欢纯粹的国文,一心只想考取北京大学[微博]。所以在港大读了没多久又回来复读准备考北大。怎么能说她不个性,放弃港大那么好的高等学府,一心坚守自己内心对纯粹国文的喜爱。她张扬着自己的个性,坚守心中的梦想。这样的自我个性化教育为她今后的人生平添了注定不一般的精彩。

自我个性化教育是不够的,还要有学校乃至社会的个性化教育。

例如我们学校,秉承梦想教育。尽可能多的在学校这样一个大舞台上为同学们提供展示自己才艺的机会。开展多元化社团活动,让同学在学习课堂知识的同时还能有技能才艺上的收获。

别再用成绩打压我们的自信心了好吗?你们没看到我的个性在张扬,我们的梦想正起航么?让我们这些祖国的花朵通过个性化教育变得更富有才华以及创新精神吧。

作为一个高一的学生我只想说个性化教育就是:

让个性张扬,让梦想实现并发亮。

其实我们都是好孩子。

评点:何为“好孩子”?对这个问题的回答,老师、家长与孩子们的回答似乎总是对立的。本文的作者就是以此为切入点,指出对学生的评价标准应该是多元化的,而不是单一的,并由此进一步提出了他的个性化教育的理念:“让个性张扬,让梦想实现并发亮。”因为在这样的理念下,“其实我们都是好孩子”。文章思路清晰,层层推进,首尾照应,而韩寒、刘丁宁这两个人物的典型事例,也有力的说明了作者的观点。(华东师大[微博]中文系教授
王意如)

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